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位老教师从教近30年,担任过备课组长、班主任、年级主任,至今仍战斗在教学一线
发布时间:2020-05-06

一位老教师从教近30年,担任过备课组长、班主任、年级主任,至今仍战斗在教学一线 。他还是一位优秀的父亲,2016年19岁儿子以优异成绩考入清华大学。作为教育者,作为一位父亲,他对教育孩子一直有自己独到的心得。


不久前在一次家长会上他为家长提了三个问题和四条建议,可谓字字珠玑,句句在理。他强调:教育好自己的孩子,就是投资自己后半生的幸福!







培养孩子贵在坚持

我认为孩子的情商比智商更重要,品德比能力更重要。


如果真的探讨起来,我认为家长培养孩子主要是两个字:坚持。


坚持在平常中,坚持在每个环节,时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂,关键是哪位家长能坚持!


我做过14年高中班主任、2届年级主任,带完13届毕业生,当了19年的爸爸,我以自己的切身感受,以家长与教育工作者的双重视角来与大家交流一下。

我提三个问题和四条建议。






向家长提的三个问题

如果说家长是个职务,那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的,不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题:


第一个问题:如果做家长是你的事业,你的这个事业现在走到哪个层次? 


人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。

五个层次


第一层次:舍得给孩子花钱。


第二层次:舍得为孩子花时间。


第三层次:家长开始思考教育的目标问题。


第四层次:家长为了教育孩子而提升和完善自己。


第五层次:父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。

我想问各位家长,除了愿意为孩子花钱,你还会为孩子花时间吗?你会花时间吗?你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习,伴随孩子成长吗?能够始终与孩子成长对话吗?你的思想与孩子成长的步伐合拍吗?我想大部分的家长可能花在物质上多一些,精神层面的要少一些。


我们做家长的是否满怀热情和梦想,是否科学做家长、理性做家长,而不是以“父爱母爱的名义”,在有意无意中伤害我们的孩子,影响了孩子的成长呢?






第二个问题:现代家庭教育的十把刀,你无意中使用了哪几把? 


家庭教育十把刀


第1把刀:太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜;


第2把刀:太多的唠叨,使得孩子逆反对抗;


第3把刀:太多的干预,使得孩子缺乏自主;


第4把刀:太多的期望,使得孩子难以承受;


第5把刀:太多的责备,使得孩子失去动力;


第6把刀:太多的迁就,使得孩子不知约束;


第7把刀:太多的在意,使得孩子要挟家长;


第8把刀:太多的享受,使得孩子不知节俭;


第9把刀:太多的满足,使得孩子缺乏快乐;


第10把刀:太多的溺爱,使得孩子不能成长

你以为父母无偿地付出就会有理想的回报?虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子,更要让孩子感知我们的爱,不要让爱泛滥,也不要什么都以爱的名义。


随着孩子的越来越大,家长们面临的挑战也会越来越多。


(1) 孩子在成长过程中,越到高年级,身心的发展对家教水平提出更高要求;

(2) 家长不能与孩子一起成长,水平有限、权威下降;

(3) 相处时间很少,机会减少,缺乏深度的交流;

(4) 新时代孩子的独立意识增强。


但是,不管挑战有多大,对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长,终身不能辞职不能退休的职务,18岁以前你不管,18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。


所以我们家长朋友不要只管现在快活,不管孩子,将来烦恼不断,只要孩子过不好,你一辈子就会牵肠挂肚,这就是父母!


第三个问题:开家长会你提前备课了吗? 


一般来参加家长会的家长中,有爷爷奶奶参加,也有亲戚代表,妈妈家长多,要特别对当爸爸的能参加家长会点个赞,对夫妻都参加的点个赞。


家长会就是教育者的大聚会,家长是我们老师对孩子教育的合伙人,合伙人不来如何合伙教育你的孩子,对你自己的孩子你就不上心,还能指望别人上心?老师可以上心,但是效果就差远了。


家长要提前备好课,至少完成四个环节:


(1) 安排好本职工作,按时参加。如确因工作忙脱不开身,则应向班主任老师说明情况,请假,日后约请老师单独交流,不要错过时机。 


(2) 赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话,带着问题与老师作个别交谈,主动向老师反映孩子的情况,征求老师的意见和建议,把问题、忧虑全部提出来,和老师共同研讨。


(3) 认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报,重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势,从而明确学校和老师对孩子提出的要求。


(4) 回来后与孩子认真谈心,交换意见,与孩子共同研究改进措施,制订下一步努力目标。


教师教学负担重,精力有限,因此,家长要主动与学校取得联系,及时向老师反映和了解孩子表现情况,以便学校家庭共同配合,把孩子教育好。


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